La “Terre” est connue... le "sol" ne l'est pas. Telle est la situation en ce début de XXIe siècle. Le sol n'étant pas ou très peu enseigné aux enfants et dans les universités, les citoyens ne le connaissent que très mal. Ils n'en ont souvent qu'une vision très réductrice :

• Ce n'est que la couche superficielle cultivée, du champ ou du jardin
• Ce n'est que la terre d'un chantier de construction
• Ce n'est que la terre qui salit les vêtements des enfants
• Ce n'est que la terre des cimetières…
• Et heureusement qu'il y a les vers de terre pour rappeler que le sol est vivant…

Le réveil des responsables politiques et techniques est en cours depuis quelques années. La bonne gestion, durable, des sols, devient une priorité. On en parle, on lance des programmes de recherche et d'actions… mais attention, beaucoup de ceux qui, maintenant, parlent des sols avec conviction, ne connaissent pas vraiment les sols, si ce n'est sous la forme de banalités (l'humus, les latérites, l'érosion ...) et de quelques chiffres très réducteurs (taux de matière organique, teneur en sels solubles et en métaux lourds…).
Le sol est un milieu naturel, un corps naturel, qu'il faut apprendre à découvrir, à regarder, à comprendre par le regard et par le toucher. Ceci doit être enseigné, dès l'école primaire. Il y a urgence.